A história da educação de surdos no Brasil é marcada por muitos desafios e conquistas. Desde os primeiros registros de tentativas de inclusão de pessoas surdas na sociedade, até os dias atuais, houve um longo caminho de evolução e transformação. A educação de surdos no Brasil passou por diversas fases, influenciadas por diferentes abordagens pedagógicas e políticas públicas.
O que indica a história da educação de surdos no Brasil? A história indica que, inicialmente, a educação de surdos no Brasil era bastante precária e limitada. No século XIX, a criação do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) em 1857, no Rio de Janeiro, foi um marco importante. O INES foi a primeira escola para surdos no país e teve um papel fundamental na formação de professores e na disseminação de metodologias de ensino voltadas para essa população.
Período Oralista
Durante o século XX, a educação de surdos no Brasil foi fortemente influenciada pelo método oralista, que priorizava a leitura labial e a fala, em detrimento da Língua de Sinais. Essa abordagem foi predominante até a década de 1980, quando começaram a surgir críticas em relação à sua eficácia e à exclusão da cultura surda. O método oralista foi gradualmente substituído por abordagens bilíngues, que valorizam tanto a Língua de Sinais quanto a língua portuguesa escrita.
Reconhecimento da Libras
Um marco significativo na história da educação de surdos no Brasil foi o reconhecimento oficial da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como meio legal de comunicação e expressão, através da Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Esse reconhecimento trouxe avanços importantes, como a obrigatoriedade do ensino de Libras nos cursos de formação de professores e a presença de intérpretes de Libras em instituições de ensino e em serviços públicos.
Atualmente, a educação de surdos no Brasil busca promover a inclusão e a valorização da cultura surda, através de políticas públicas que garantam o acesso à educação de qualidade e o respeito às especificidades dessa população. No entanto, ainda existem muitos desafios a serem superados, como a formação adequada de professores, a oferta de materiais didáticos acessíveis e a conscientização da sociedade sobre a importância da inclusão.